به گزارش اخلاق نیوز به نقل از مهر، علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش در نشست کمیسیون مدرسه یاری جامعه خیرین مدرسه ساز با اشاره به ظرفیت های «خیرین در مدرسه یاری»، اظهار کرد: مدرسه یاری می تواند محور حرکت مدرسه سازی در کشور باشد و این دو حوزه در ادامه باید به صورت تلفیقی و هم افزا دنبال شوند.
وی با بیان این که آموزش و پرورش امروز نیازمند تحولی جدی و همه جانبه است، افزود: این تحول باید در چهار حوزه اساسی دنبال شود؛ تحول در ساختار سازمانی آموزش و پرورش، تحول در ساختار نظام آموزشی، تحول در حکمرانی نظام تعلیم و تربیت و همچنین تحول در برنامه درسی مدارس.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به ساختار فعلی این وزارتخانه، تصریح کرد: ساختار کنونی آموزش و پرورش پاسخگوی نیازهای روز نیست و باید متناسب با اقتضائات جدید بازطراحی شود.
وی همچنین برنامه درسی فعلی مدارس را حافظه محور و غیرفعال توصیف کرد و گفت: برنامه های درسی موجود از موقعیت های تربیتی لازم برخوردار نیستند و نیازمند بازنگری جدی هستند تا نقش تربیتی مدرسه تقویت شود.
وزیر آموزش و پرورش در ادامه بر پیگیری آیین نامه مدرسه یاری تأکید کرد و خواستار انجام تسهیل گری های لازم برای اجرای هرچه بهتر این طرح شد.
وی موضوع بازماندگان از تحصیل اشاره کرد و گفت: این مسئله، موضوعی پیچیده، چندمؤلفه ای و فرادستگاهی است و حل آن نیازمند همکاری و همراهی تمامی دستگاه ها و نهادهای مسئول است.
وزیر آموزش و پرورش بر ضرورت شکل گیری الگویی منعطف برای شناسایی و بازگرداندن بازماندگان از تحصیل تأکید کرد و افزود: توجه به آمار دقیق در این حوزه از اهمیت بالایی برخوردار است.
کاظمی کاهش تنوع مدارس را اقدامی در مسیر توسعه عدالت آموزشی دانست و خاطرنشان کرد: تمامی مدارس کشور موظف اند هنگام ثبت نام از دریافت هرگونه شهریه خودداری کنند و ثبت نام دانش آموزان نیز صرفاً بر اساس محدوده جغرافیایی انجام شود.
علی زرافشان مشاور وزیر در تحقق عدالت آموزشی و تضمین کیفیت یادگیری هم با اشاره به فلسفه شکل گیری طرح مدرسه یاری، اظهار کرد: دغدغه اصلی این طرح، تحقق عدالت و ارتقای کیفیت آموزشی است؛ موضوعی که امروز در صدر برنامه های دولت و وزارت آموزش و پرورش قرار دارد.
وی افزود: مدرسه یاری به میدان آمده تا در کنار دولت و آموزش و پرورش، زمینه تحقق این اهداف را فراهم کند و خیرین مدرسه یار به عنوان کمک کار و همراه معاونت های مختلف وزارتخانه ایفای نقش کنند.
زرافشان با بیان این که در جلسات مدرسه یاری، معاونان وزارت آموزش و پرورش برنامه های خود را ارائه می کنند، تصریح کرد: هدف این است که مدرسه یاران مشخص کنند در کدام بخش می توانند یاری رسان برنامه های وزارتخانه باشند تا از ظرفیت خیرین به صورت هدفمند و هماهنگ استفاده شود.
مشاور وزیر آموزش و پرورش، یکی از مهم ترین اهداف تشکیل کمیسیون مدرسه یاری را ایجاد هماهنگی و هم افزایی میان خیرین عنوان کرد و گفت: تلاش شد با برنامه ریزی دقیق، توزیع عادلانه منابع و امکانات آموزشی حتی در درون استان ها نیز محقق شود.
وی با اشاره به پژوهش انجام شده در وزارت آموزش و پرورش در دوره وزارت حاجی میرزایی با عنوان «اندازه گیری عدالت آموزشی»، خاطرنشان کرد: این سند تصویری دقیق از وضعیت عدالت آموزشی در کشور و استان ها ارائه می کرد و بر همین اساس، استان سیستان و بلوچستان به عنوان نخستین استان هدف انتخاب شد؛ چرا که در اغلب شاخص ها در رتبه های پایین قرار داشت.
زرافشان ادامه داد: یکی از اقدامات مهم در این استان، آماده سازی دانش آموزان پایه دوازدهم برای موفقیت در امتحانات نهایی و کنکور بود که نتایج سال گذشته نشان دهنده رشد شاخص های آموزشی در سیستان و بلوچستان است.
وی به توزیع بسته های آموزشی میان دانش آموزان نیازمند اشاره کرد و گفت: در سال های اخیر تلاش شد با همکاری قرارگاه عدالت آموزشی و بهره گیری از اطلاعات دانش آموزان، توزیع امکانات آموزشی به صورت عادلانه و هدفمند انجام شود تا هر دانش آموز نیازمند بتواند از این خدمات بهره مند شود.
دیدگاهی ثبت نشده است